ДУБРАВУШКА
Коворкинг, колёрнинг
Пространство самообразования, игры, общения и самоопределения. Для людей любого возраста.
Дубравушка — это горизонтальное сообщество семей, созданное для того, чтобы люди всех возрастов могли
▫️узнавать и пробовать разное,
▫️объединяться по интересам,
▫️учиться вместе,
▫️обучать друг друга,
▫️реализовывать свои образовательные, творческие и бизнес идеи,
▫️создавать новое,
▫️самоопределяться и формировать собственный образовательный путь,
▫️получать поддержку и ресурсы,
▫️развивать навыки уважительной коммуникации,
▫️свободно общаться друг с другом.
ЦЕННОСТИ
«Показать всего себя полностью страшно.
Нам нужна среда, где мы будем чувствовать себя в безопасности, если нам надо поделиться с другими самым сокровенным, своими талантами, своими стремлениями, своими опасениями».


Фредерик Лалу
  • УВАЖЕНИЕ И ДОВЕРИЕ
    Ребёнок и взрослый в нашем сообществе равно важны и равно значимы. Мы признаем способности ребёнка, желания и права, важность его собственного выбора - мы верим, что человек, к которому относились с уважением с рождения, вырастает во взрослого, уважающего себя и других людей. Человек увереннее ощущает себя тогда, когда в него верят, нежели наоборот.
    Доверие является неотъемлемой частью любых взаимоотношений, и благодаря ему человек любого возраста может оставаться самим собой и использовать свои ресурсы наилучшим образом. Доверие возможно тогда, когда мы взаимодействуем предсказуемо и постоянно.

  • САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
    Все люди разные, и им нужно разное. Каждый человек имеет свою собственную архитектуру мышления, свой способ добывать, понимать, усваивать и анализировать информацию, свой темп развития, свои склонности. Мы совместно с детьми создаем среду для раскрытия своих природных способностей и возможностей, своей уникальности, не принуждая к получению знаний, которые кажутся важными нам, взрослым. Относясь с вниманием к настоящим интересам, которые в данный момент имеют значение для ребёнка, мы помогаем ему ценить свой опыт, осознавать свое движение и определять самостоятельно свое развитие.

  • СВОБОДА ВЫБОРА
    Человек учится тогда, когда он хочет, когда видит важность и смысл в знаниях. Сложно научить человека силой — он выучит требуемое, но вскоре забудет, потому что это для него не актуально и этому не находится практического применения в жизни. Искусственная мотивация, стимуляция интереса, готовые программы и универсальные модели дают лишь краткосрочный результат. И отвлекают человека от внутренней правды — своего внутреннего компаса. Свобода выбора это важное условие для принятия ответственности за свою жизнь: кто решает, тот и отвечает.
  • ИНТЕРЕС
    С самого начала ребенок следует своим интересам и сам решает, что, когда и с кем изучать. У него есть право регулировать свою нагрузку, выбирать, что взять из среды пребывания, опираясь на интересы и желания.
    Принимая свои решения, следуя интересам, можно найти свою цель, свою страсть, развить свои способности.
  • САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
    Ответственность за развитие и образование — на самом человеке. Человек определяет, чему, как и когда он учится: «Я сам учусь» вместо «Пусть меня научат». В нашем пространстве есть только то, что придумаем и сделаем мы сами, все участники.
  • САМОУПРАВЛЕНИЕ
    Каждый может участвовать в составлении программы на день и на всю неделю, предлагать свои идеи и проекты.
    Решения, касающиеся жизни школы, принимаются всеми участниками сообщества. Голос ребёнка и голос взрослого равны.
    Каждый знает, что его идеи и мнения оказывают влияние на всё сообщество. Дети развиваются с пониманием того, что несут ответственность не только за себя.
4 КИТА СООБЩЕСТВА
  • Самонаправленность
    Каждый человек несет полную ответственность за свой выбор видов деятельности и образовательного процесса. Мы поддерживаем детей, но не вмешиваемся в их путь. Самонаправленное обучение (Self-Directed education) – так во всем мире называется тот подход к обучению, где центром системы является сам обучающийся. Подробнее – ЗДЕСЬ.
  • Демократия и социократия
    Соуправление школой – это большая часть образования, учащиеся на собственном опыте проживают такие процессы, как принятие решения большинством или нахождение решения, которое устроит всех без исключения. Они смотрят на свои собственные и общественные потребности и учатся быть самостоятельными и ответственными в сплоченном и справедливом сообществе, где есть уважение к правам человека и доверие.
  • Сотрудничество
    Мы разрешаем спорные ситуации и конфликты с помощью групповой медиации. Это позволяет видеть не только свою «правду», но и «правду» многих других людей, расширять свое восприятие, слышать потребности других, понимать возможности и ограничения. Люди очень по-разному воспринимают информацию и события, поэтому такой способ помогает отделять факты от домыслов, понимать и уважать чужие права, перемещать фокус внимания с «я хочу избавиться от источника проблем» на «Что со мной происходит, и что я сам могу сделать прямо сейчас, чтобы ощущать себя хорошо?» и «Как мы можем решить эту проблему так, чтобы всех устраивало?»
  • Сообщество
    Жизнь в принимающем и поддерживающем сообществе людей, объединенных общим интересом, при этом обладающих разнообразными ресурсами: интересами, связями, навыками, компетенциями и устремлениями. Человек – существо социальное, и может ощущать себя по-настоящему благополучным, только чувствуя свою принадлежность к группе и имея доверительные отношения с людьми, близкими по ценностям. От качества социальных связей зависит физическое и психологическое здоровье человека.
ВЗРОСЛЫЕ
  • Алина
    Шарова
    Сооснователь проекта, групповой фасилитатор, медиатор конфликтов, соавтор и организатор фестиваля свободного образования «Я живу — я учусь» до 2018г, фотограф. Мама дочерей 12ти и 8ми лет.
    Чего только не делала в жизни! А теперь работаю с родителями в темах детско-родительских отношений и самоопределения, с педагогами по выстраиванию культуры коммуникации в небольших школах, работаю в арт-резиденции Кавардак и учусь взаимодействию с подростками.

    УЗНАТЬ БОЛЬШЕ ПРО АЛИНУ
  • Алёна
    Сильвестрова
    Сооснователь проекта, мама двух мальчишек 13 и 8 лет. В школе участвую в различных процессах, связанных с её функционированием — от финансовых вопросов до встреч с новыми семьями, организацией поездок, сопровождением детей в музеи и закупок необходимых материалов. С нашими детьми я с удовольствием обсуждаю новости науки, складываю оригами, пишу китайские иероглифы, играю в настолки, соревнуюсь в собирании головоломок, вяжу, плету и смотрю фильмы про «Гарри Поттера» в оригинале.

    УЗНАТЬ БОЛЬШЕ ПРО АЛЁНУ
  • Лена
    Будянская
    В нашей школе я работаю «взрослым школы»: нахожусь в пространстве, веду студии по своему желанию и запросу ребят (сейчас это в основном цирковая студия, шахматы, зарядка и пробежка), участвую в социальных и организационных процессах школы.
    Из жизненных принципов для меня сейчас наиболее актуальны такие: «каждый человек является лучшей версией себя в каждый момент времени», «движение — это жизнь», «мы все разные».
    УЗНАТЬ БОЛЬШЕ ПРО ЛЕНУ
  • Ренат
    Шакиров
    Репетитор по математике и физике. В школе занимаюсь с детьми преимущественно логикой и поясняю природу вещей, когда возникает такой запрос. Я сам очень люблю учиться, поэтому когда у кого-то есть к чему-то интерес, я с удовольствием погружаюсь в тему с детьми. Также люблю рассматривать этику взаимодействия как между самими ребятами, так и их со взрослыми. Рассказываю о границах, об уважении к личным отличиям. Люблю поискать и поиграть с детьми в различные математические игры.
    УЗНАТЬ БОЛЬШЕ ПРО РЕНАТА
  • ДАРЬЯ
    Комарова
    Я сертифицированный ТРИЗ-педагог. Веду занятия с детьми на развитие мышления. Интересуюсь психологией, детско-родительскими отношениями. В свободное время продолжаю обучение в теме ТРИЗ. Увлекаюсь эфирными маслами, декупажем, недавно начала практиковать йогу и английский (благодаря нашему сообществу). Люблю вечером немного почитать.


    УЗНАТЬ БОЛЬШЕ ПРО ДАРЬЮ
  • Катя
    Жевжаренко
    Я мама двоих детей, 11 лет и 4 года.
    По специальности – управленец-финансист. В течение 15 лет работала в крупных компаниях по постановке систем бюджетирования. Но мне стало скучно в этой теме, и я нашла своё новое призвание: работа с детьми, психология, саморазвитие. Я с нуля освоила новую профессию: психолог-консультант по детско-родительским отношениям. Последние 3 года работаю в онлайн-школе для родителей «Когда с детьми легко».
    УЗНАТЬ БОЛЬШЕ ПРО КАТЮ


  • Марина Капралова
    В нашем пространстве я учусь быть собой и учусь быть с другими, оставаясь собой. Люблю проводить время в "Норе", где мы ищем точки соприкосновения между собой и литературными или киногероями, пытаемся помочь им выкрутиться из жизненных коллизий, обсуждаем свой и чужой опыт и просто болтаем и фантазируем. Веду студию по созданию флорариумов и моссариумов. Мне вообще нравится что-то делать руками, и есть ощущение, что не мне одной.
    УЗНАТЬ БОЛЬШЕ ПРО МАРИНУ

  • Мария Тах
    Я креативный продюсер, фотограф — творческая личность. Занимаюсь всем, что нравится и раскрывает мою творческую энергию.
    Ценю в жизни возможность выбора, свободу, умение слышать другого. Эмпатичный творец.
    В Дубравушке я нашла уважительное и поддерживающее сообщество, позволяющее обрести внутреннюю опору и саморазвиваться. В нашем пространстве я готовлю вкусные обеды, работаю стаффом, занимаюсь пиаром школы, выездами и популяризацией демократического подхода к развитию детей (и взрослых). Фотографирую.
    УЗНАТЬ БОЛЬШЕ ПРО МАШУ

НАШ ДЕНЬ
В течение дня возникают разные занятия.
У нас много детей и сотрудников: кто-то объявляет студию рисования, кто-то собирает электрические цепи, кто-то читает в уголке, кто-то узнает новости науки или строит убежище под лестницей на улице, кто-то учит играть на пианино, рисует на песочном планшете, обсуждает какие-то важные темы, гуляет во дворе, разгадывает головоломки, играет в настолки или в Майнкрафт большой компанией и обсуждает всё вокруг этого, кто-то играет в куклы, а кто-то выясняет отношения.
Дети часто предпочитают учить друг друга и помогать учиться другим детям или взрослым.
9:30
9:30
Сбор в доме

10:00
10:00
Обсуждение, чем будем сегодня заниматься – расписание формируется динамически каждый день
10:00 - 12:30
10:00 - 12:30
Совместная или индивидуальная деятельность
12:30
12:30
Обед
13:00 - 14:30
13:00 - 14:30
Совместная или индивидуальная деятельность
14:30 - 15:00
14:30 - 15:00
совместная забота о пространстве
По любым вопросам!
Просто напишите нам)
ОТЗЫВЫ
ЖДЕМ ВАС В «ДУБРАВУШКЕ»
К нашему сообществу можно присоединиться в любой момент в течение года!
ВАШЕ ИМЯ*
ИМЯ И ВОЗРАСТ РЕБЕНКА*
E-MAIL*
ТЕЛЕФОН*
КАК К НАМ ДОБРАТЬСЯ?
Наш адрес:
г. Москва, р-н Куркино,
Куркинское ш., д. 58 (правая треть).
+7 (993) 338-32-14
Общественным транспортом:
от метро Планерная на автобусе 434 (ходит раз в 20 минут) или маршруткой 981, от ст. Химки на автобусе 27 до остановки ул. Ландышевая.
На автомобиле:
через Куркинское шоссе.
Made on
Tilda